摘要
为破解中小学劳动教育地位缺失等现实困境,广东省深圳市南山区统筹规划、系统推进中小学劳动教育实施,形成了具有粤港澳大湾区区位特点的劳动教育实践样例。一是机制先行,探索“区域垂直共建-学校水平共享”的劳动教育整体推进模式;二是立足学生发展需求,构建立体化劳动教育课程体系;三是通过补师、补场、补评等手段,从劳动教育教师培养、实践场域打造、评价体系构建三方面协同赋能,为劳动教育实施提供强力保障。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第4期17-20,共4页
基金
广东省教育科学研究院劳动教育专项重点课题“区域特色劳动教育课程建设与实施实践研究”(课题编号:GDHY-2020-Z-a002)的研究成果。