以多元共治推进“双减”工作

“双减”政策的实施,使得义务教育生态发生急剧变化,校外培训机构大幅压减,学校普遍提供课后服务,学校布置的作业数量显著减少,学生课外培训负担与过重作业负担总体上大幅减轻,学校、学生、教师、家长、补习机构的关系格局被重新改写。从这个视角看,“双减”成效显著。但同时出现的一些新情况、新问题也不容忽视,如学生在校时间过长,教师负担过重,学校无力支付教师提供课后服务的报酬,课后服务难以可持续发展,某些家长和学生对于学科类培训依然有强烈需求,一些家长对当地减负政策有负面评价等,甚至在某些地区和学校出现了学生学业质量下降、教师职业吸引力下降等情况。