期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于“活动探究”的初中数学综合实践教学——以“平行线的性质”为例被引量：2

下载PDF

导出

摘要数学综合实践教学是培养学生实践能力与创新能力的主要途径.因此综合实践应以“活动探究”为主要样态,在丰富的实践活动中引导学生自主、合作、探究学习,让数学综合实践教学成为提高学生解决问题的重要途径.在初中数学综合实践教学中开展“活动探究”的价值基础上,文章以“平行线的性质”为例,探究了基于“活动探究”的初中数学综合实践教学路径.

作者陈晓姗

机构地区四川省成都市双流区立格实验学校

出处《数学教学通讯》 2022年第11期25-26,40,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学综合实践探究创新

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1常荣.初中数学综合与实践活动教学策略研究[J].数学教学通讯,2020(32):15-16. 被引量：4
2饶磊磊.建构主义观点下的初中数学“综合与实践”活动研究[J].初中数学教与学,2019(4X):13-13. 被引量：2
3葛松.基于“活动探究”的初中几何教学案例及反思--以“平行线性质”一课的教学为例[J].数学教学通讯,2020(35):34-35. 被引量：2
4李小侠.基于“数学活动”的初中数学教学策略研究——以“探索勾股定理的证明方法”教学为例[J].中学数学（初中版）,2020(12):68-69. 被引量：5
5杨晔.初中数学综合实践课教学的策略初探——例谈初中数学综合实践课《七巧板》的设计[J].数学之友,2011,25(4):30-31. 被引量：5

二级参考文献4

1吴莹颖.中学数学“双基”教学与建构主义的理论与实践研究[J].中国科教创新导刊,2009(30):29-29. 被引量：1
2王秀颖.基于建构主义理论下的初中数学探究性学习实践[J].数学学习与研究,2016(10):12-12. 被引量：2
3龚倩.浅论建构主义观点下的数学教学活动[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(34):228-228. 被引量：1
4沈学文.深耕数学活动,孕育核心素养[J].数学教学通讯,2020(19):77-77. 被引量：4

共引文献13

1张琼.初中数学“综合与实践”中阅读课的探究[J].中学数学（初中版）,2012(9):38-39. 被引量：3
2张琼.初中数学“综合与实践”中阅读课的探究[J].数学之友,2012,26(20):10-12. 被引量：1
3赵智勇,丁克,张海营.2014年中考数学试题“综合与实践”分类解析[J].中国数学教育（初中版）,2015(3):47-60. 被引量：4
4刘水.七巧板在数学综合实践课中的有效应用和探究[J].小学教学参考,2019,0(21):36-37. 被引量：3
5余睿.浅谈初中数学综合实践活动与教学的互补作用[J].成长,2021(8):85-85.
6柯圣.刍议初中数学活动课教学组织四原则[J].学苑教育,2021(24):91-92.
7林筝.初中数学“综合与实践”活动研究--例谈问题解决理论下的数学建模活动[J].数学学习与研究,2021(28):154-155. 被引量：1
8王霞.基于学科核心素养的初中数学“综合与实践”教学探究[J].课堂内外（初中教研）,2021(9):60-61.
9颜丹丹.初中数学教学中数学文化的渗透路径选择[J].数学学习与研究,2022(12):119-121.
10吴罗丽,黄敏祺.几何画板在初中动态几何教学中的应用研究——以“平行线的性质”为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2022(7):5-8.

同被引文献7

1李建明.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].试题与研究,2022(15):59-60. 被引量：4
2覃冬生.谈初中数学教学模式的探究性能力培养[J].天津教育,2021(5):20-21. 被引量：2
3阳合兰.新课改下初中数学教学中培养学生思维能力的实践探索[J].求学,2021(3):47-48. 被引量：2
4谢芳霖.初中数学课堂培养学生思维能力的实践探究[J].现代教学,2021(25):46-47. 被引量：2
5孙延军.初中数学教学与学生创新思维的培养[J].天津教育,2022(15):22-24. 被引量：1
6刘翠娥.小复习大作为——核心素养观念下的初中数学复习课教学[J].数学教学通讯,2022(11):65-67. 被引量：1
7王永杰.初中数学课堂培养学生探究性能力的实践路径[J].亚太教育,2022(10):142-144. 被引量：3

引证文献2

1张冯.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养解析[J].数理化解题研究,2023(8):5-7. 被引量：2
2马艳华.初中数学课堂培养学生探究性能力的实践路径[J].数理天地（初中版）,2024(5):122-124.

二级引证文献2

1韩立霞.基于创新能力培养的初中数学教学实践探索[J].华夏教师,2023(17):85-87.
2林庄园.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].数理天地（初中版）,2024(7):119-121.

1益西旦增.基于核心素养下小学藏语文综合实践教学[J].世纪之星—小学版,2021(14):75-76.
2高冬冬.基于产教融合背景的计算机专业人才培养工作[J].就业与保障,2021(24):136-138. 被引量：2
3苗高善.关于开展初中综合实践探索教学的一些思考[J].世纪之星—初中版,2021(19):153-154.
4周玉菊.艺术设计专业以项目为导向的教学模式实践探究[J].高教学刊,2022,8(14):102-105. 被引量：2
5李光汉.绿色化学教育理念下的高中化学实验教学策略研究[J].世纪之星—高中版,2021(10):35-36.
6方孔全.一进有方一联有道——以四年级下册《宝葫芦的秘密(节选)》为例[J].教学月刊（小学版）（语文）,2022(5):20-22.
7王帆,王晓阁,刘丽敏,钱枫.基于传承与发展的中药传统制剂教学路径的研究[J].卫生职业教育,2022,40(10):49-51.
8李萍.童心绘写:“快乐读书吧”整本书阅读教学路径新探[J].语文教学通讯,2022(19):58-60. 被引量：1
9汤金娜.浅析小学综合实践活动的教育价值[J].启迪与智慧（下）,2022(4):56-57.
10朱艳芳.中小学综合实践活动课程常态化实施策略[J].西部素质教育,2022,8(9):97-99. 被引量：3

数学教学通讯

2022年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部