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单元整体视角下的概念起始课教学设计——以“认识不等式”为例

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摘要概念课是初中数学教学中的一类重要课型,一个单元起始概念的学习是整个单元至关重要的一个环节.对于概念课,教师应从单元整体视角解析概念的结构,如从定义到表示,从分析到建模,帮助学生理解概念的本质,掌握学习概念的一般策略,从而提高知识迁移能力,提升思维品质,发展核心素养.

作者吴洁慧

机构地区浙江省杭州市夏衍初级中学

出处《数学教学通讯》 2022年第11期47-48,59,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词单元整体概念起始课类比建构表示建模

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

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