摘要
教育是育人的事业,“以生为本”是教育本质的关键之意,是教育的灵魂、核心。为引导学生“自育自学”,促进学校内涵发展,合肥实验学校积极开展“自育自学”实验,探究“以生为本”实践模式与学校一线教育教学实践相结合的有效途径。实践证明,通过“艺友·互动”模式,可以促进教师专业发展;“自育·自学”模式,可以促进学生超前发展;“体制机制·创新”模式,可以促进学校特色发展。
出处
《合肥师范学院学报》
2022年第1期98-101,共4页
Journal of Hefei Normal University
基金
安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目“U-G-S协同机制下教师教育供给侧改革的问题反思与发展路径探析”(SK2020A0107)。