以群文阅读促初小衔接

学生的语文思维是一个随着年龄的增长而逐层深化的体系,小学阶段以形象思维为主,中学阶段则侧重于抽象思维。以群文比较阅读的形式,将小学语文教材中的部分篇目与初中语文教材中的若干课文关联起来,既能勾联学生的回忆,引发学生的共鸣,提高学生的阅读能力,又能促进学生思维的发展与语文素养的提升。