思维导图提升教师班本课程构建水平的策略研究

在“关注生活、积极探究、趣味引领”这一课题核心精神的引领下,我园围绕班级博物馆的建构做了一系列的实践与探索,我们深深感到,班级博物馆作为园本课程的载体和儿童自主探究学习的方式,对儿童的发展具有独特的价值。而班级博物馆的构建对于教师的课程架构能力提出了新的要求,班本博物主题活动中,既有集体教学活动、主题视线下的区域活动与游戏活动、也包括环境创设、家园合作等,既强调各系列活动间的内在联系,也包括各系列活动在内容维上的横向联系,以及在类型维度上的多样性与关联度,既有预设的也有生成的。那么如何确立班级博物主题?如何收集该主题的问题?如何投放博物材料?如何助力幼儿与主题互动?如何生成新的内容?……一系列课程改革的问题摆在我们的面前。于是,保教部门开展头脑风暴,结合思维导图的特点和作用,将其引入到班级博物馆的研究路径之中,为班本课程的开展提供有效指导。