“症结内视”下的初中写作教学策略

当下的初中写作教学与课标的要求仍旧相差甚远。通过内视,初中写作教学的症结主要表现为教师指导的低效和学生写作能力的低下。教师指导的低效主要源于缺乏合理明确的目标,缺乏学生需要的方法,不能以人为本等因素;学生写作能力的低下主要源于写作素养低下,评价能力欠缺,忽视作文修改等因素。基于这些“症结”,初中语文教师可以采取明确写作目标与任务、制订写作“规矩”、作前指导与作后指导相结合等策略,切实提高写作教学的有效性。