打通“堵点” 补齐“短板”——学科整合视域下名著阅读教学策略探究

在初中名著阅读全面推进过程中,学生阅读兴趣不高、教学课型单一、学校顶层设计欠缺等问题一直困扰着初中语文教育界,而从学科整合角度来看,通过学科延展、学科联姻等方式探索名著阅读教学的策略,不失为一种解决以上问题的有益尝试。