个性化健康教育在孕妇唐氏综合征筛查中促进认知与依从性的积极作用

目的:个性化健康教育在孕妇唐氏综合征筛查中促进认知与依从性的积极作用。方法:筛选本院建档且符合唐氏综合征筛查标准的孕妇338例作为研究对象,选取时间为2018年3月至2018年7月,经计算机随机将其分为两组,每组各169例。对照组开展常规健康教育,观察组实施个性化健康教育,对比两组健康教育开展效果。结果:观察组孕妇唐氏综合征筛查相关知识认知评分为(90.37±3.72)分,显著优于对照组的(83.21±2.43)分,组间比较差异存在统计学意义(P<0.05);观察组唐氏综合征筛查依从率为95.27%,相比对照组的82.25%具有明显优势(P<0.05)。结论:个性化健康教育总体效果优于常规健康教育,可提升孕妇对唐氏筛查的认知水平,使其更为全面地了解唐氏筛查相关知识,积极配合完成筛查,符合优生优育政策要求,对提升人口质量具有积极意义。