寻找努力的力量--五年级心理辅导课教学设计

【设计理念】学习动机是推动个体从事学习活动的内在过程或心理状态。小学高年级学生具有一定的学习动机,能够意识到学习的重要性。但是,他们在学习过程中遇到困难、挫折时会产生动摇,也就是说在维持学习动机的过程中,部分学生出现了消极情绪、消极思维和消极行为。本课基于韦纳归因理论,带领学生体验归因对情绪、行为的影响。