“6W+H”理论在数学课堂提问中的应用

“6W+H”理论最初起源于传播学,如今正在逐步向教育领域渗透,但运用“6W+H”理论指导课堂提问的研究目前还比较鲜见.因此,深入开展这方面的研究不仅十分重要而且非常必要.而这首先需要充分了解“6W+H”理论之于课堂提问的内在价值,其次应该深入探索它在课堂教学中的实施策略.