历史教学“核心概念”的深度加工--以《从隋唐盛世到五代十国》为例

2020年修订的《普通高中历史课程标准》提出要“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”。认知心理学认为概念是知识和思维的元素,是事物本质的反映,是对一类事物进行概括的表征,为进一步解决问题、提供解释、提供思维的前提条件。