坚决防止教育课题异化

据《中国教师报》2022年4月20日03版报道:中小学课题研究是学校进行教育研究活动的一种重要形式,许多中小学教师通过课题研究走上专业化道路,逐渐成长为优秀教师。然而在一些地方,一些中小学在课题研究中存在一些不和谐现象,打击了教师参与课题研究的积极性和创造性,破坏了课题研究的科研氛围。一是功利化。