小学数学主题单元教学策略分析

在传统的小学数学课堂教学中,教学内容以“一课”为基本单位,以保证课堂教学具有高度的教学知识内容针对性,让学生深入理解每一课的知识点,但这样的教学又难以让学生在自身的知识结构体系当中,正确建立起数学知识内容之间的内在联系,不利于学生对数学知识的全面掌握。在教材中,具有相同知识属性,知识内容相互关联的几课,又组成了一个主题单元。在“大概念”的教学理论下,可以将一个主题单元作为教学内容的基本单位,这样既能够保证学生深入理解所有的主题知识点,又能够帮助学生认清数学知识内容之间的内在联系,从而让学生更加全面地掌握数学知识,提高教学成效,促进学生实现更好的学习、成长与发展。文章首先阐述主题单元教学的概念及其在小学数学教学中的重要性,然后主要就小学数学的主题单元教学策略提出部分探讨性分析、建议,希望能为教学工作的实践提供参考。