支持、服务、引领——课程游戏化背景下的区域教研转型

好幼儿园有之,发展快;中等幼儿园有之,发展不快不慢;差幼儿园有之,令人着急。我们可以将一个区域(无论大小)的幼儿园做这般划分。如此,发展不均衡就赤裸裸地站了出来。如何解决呢?幼儿园之间,发展有差异是客观存在的,试图抹掉这个金刚不坏式的客观存在,必会撞南墙,最终,不得不掉头。