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专家型教师的教学特征透视
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摘要
专家型教师是教师专业成长的高阶阶段,观念、思维、话语、行为、情意与研学的系统化、品质化是其主要的教学特征,而这些特征之间的结构、平衡与活力更是决定其整体品格、发展趋势的关键要素。
作者
袁炳飞
机构地区
江苏省启东市教师发展中心
出处
《江苏教育》
2022年第38期16-19,共4页
关键词
专家型教师
教学特征
系统性
结构化
品质化
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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江苏教育
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