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查重:从仪式感开始的教师专业自我建构
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摘要
查重,是检验论文原创度的一种手段。目前,不少一线教师不善于使用查重软件来审核、修改论文。以查重为切口,可以窥见部分教师作为专业研究者尚存在的专业自我缺失、教育主张因循、学术表达局限、专业阅读匮乏等问题。教师需要从重视研究规范开始,逐渐形成科研自觉,最终建构专业自我。
作者
范晓红
机构地区
南京市江宁区竹山中学湖东路校区
出处
《江苏教育》
2022年第38期28-34,共7页
基金
江苏省教育科学规划2018年专项重点课题“基于叶圣陶‘自觉’教育思想的教师成长研究”(YZ a/2018/01)的阶段性研究成果。
关键词
查重
教育写作
教师专业素养
自我发展
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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