核心素养视域下科学史与概念教学融合探究

科学史是概念教学中的重要素材,对于建构重要概念起着举足轻重的作用。因此,在概念教学中,教师应利用科学史创设问题情境,依托科学史进行科学探究,引导学生在分析科学史的过程中发展科学思维,并通过还原科学史、深度还原概念的建构过程来实现对概念的深度理解。科学史可为概念教学和发展核心素养提供重要支撑。