摘要
随着时代的迅速发展和科技手段的日新月异,学习者接受知识的习惯和范围也在不断更迭。教育从最初的“教师为主体,学生为被动接受者”到现在的“教师为主导,学生为主体”教育理念的转变,师生角色发生改变,培养要求发生改变,故教学方式也较以往有所不同。在这种教育背景之下,众多教育手段、方法、教学形式层出不穷,百花齐放,其中“教育戏剧”便是其中一朵奇葩。文章以“教育戏剧”这一教学方法为基础,以具体教学案例为研究对象对“教育戏剧”的应用进行分析,以期提高语文阅读教学的教学效率,为同类教学提供借鉴。
基金
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题“学校教育阻断贫困代际传递的策略研究--以留守儿童的家校共育有效实施为例”的研究成果,课题立项号:GS[2020]GHBZ074。
