“课程思政”视域下大学英语第二课堂建设的动因与思路

大学英语第二课堂是大学英语课堂教学的有益补充,是思政育人的重要渠道。在“课程思政”大背景下,大学英语第二课堂是对马克思主义认识论的有效践行,是当代“三全育人”背景下育人合力形成的迫切需要,也是大学英语思政教育生活化的重要途径。为此,英语教学需建立双主体机制,推行教师主导加学生主体模式;营造校园“云环境”,寻求第一第二课堂的融合点;拓展校外育人资源,实现校内校外优势互补,践行大学英语课程思政改革创新。