以儿童发展为本 构建“园本化”课程评价新样态

在新的时代背景下,幼儿园需要构建园本化课程评价新样态,帮助幼儿实现全面发展,并在实践中优化园本课程的开发、建设,完善园本课程的具体实施策略。园本课程评价兼具理论性和技术性,需要在评价内容、评价标准、评价主体、评价方式上进行确定,处理好评价中存在的突出问题。文章从教育改革的视角入手,以儿童发展为本,探索了构建园本化课程评价新样态的原因,分析了研究路径和现有问题,提出了具体的实践策略,以期提升幼儿教师的专业素养和教学技能,使幼儿获得学习能力的提升。