“双减”政策下教师负担的表现形式与治理路径

Reducing Teachers’ Burden under “Double Reduction”:New Forms, New Burdens, New Paths

“双减”政策的颁布,使教师育人宗旨回归立德树人根本任务,教师工作的中心转向促进学生全面发展。由于工作事务的繁琐、工作时间的“延长”、工作难度的增加三方面的原因,不可避免加重了广大一线教师的工作负担,严重影响着教师群体的身心健康。有鉴于此,为有效减轻教师负担,促进“双减”政策的进一步落实,应更新家长教育观念,激活家校共育磁场;完善课后服务人员配置,合理评价教师工作;加强教师权益保障,解决教师后顾之忧;引导教师合理排解自身负担,促进自我专业发展,建构起家庭、学校、政府及教师自身“四位一体”的减负治理新路径。