“四个自信”视域下高职公共英语“课程思政”建设探究

习近平总书记在全国教育大会上指出,要增强学生关于中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的意识培养。因此,本文将“四个自信”融入高职英语的“课程思政”教学中来,针对改革现状及存在问题,提出“重实践、融自信、善互动、整资源、巧借力、善评价”的措施,为促进高职公共英语“课程思政”教学改革提供借鉴。