故国且回首 此意莫匆匆——论学生家国情怀的涵育

家国情怀,是中华优秀传统文化的基本内涵之一。当前,在历史教学中,教师重时空观念、轻思想导向,重历史解释、轻价值判断,重必备知识、轻核心价值等现象较为普遍。即使他们比较重视学生家国情怀涵育,但单向灌输、缺乏协商共识,逻辑粗疏、无法自圆其说,叙述随意、导致事与愿违等问题仍较为突出。那么,在历史教学中,教师如何应用历史学科丰富、多样的家国情怀资源,增强学生对主流价值的认同感,以及学生对民族复兴的责任感呢?下面,笔者以《中外历史纲要》(上册)教学实践为例,谈一谈涵育学生家国情怀的几点思考。