摘要
人教版高中《生物学》教科书于2019年投入使用后,生物学学科的改革进入了实践阶段,针对学生核心素养的培养也逐步得到人们的重视。然而,如何切实提高学生的核心素养成为人们讨论的热点问题,许多领先的教师和学者开始了一系列的探究。其中,课程内容结构单元设计被认为是培养学科核心素养的重要途径。本研究将高中生物核心素养培养作为研究课题,讨论高中生物教学的发展现状,探讨高中生物教师在单元教学设计中的观点,并探索教学过程中的弱点,提出高中生物单元教学设计流程,并且通过案例研究,论证单元教学设计流程的有效性,并为高中生物学科一线教师提供一定的参考。
