项目化作业,涵养语文核心素养生长

“双减”政策明确指出,要“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担”。切实减轻学生作业负担不是单纯少布置、不布置作业,而是在控制作业时长的基础上尽量体现作业价值的最大化。作业价值的最大化,体现了教师的作业设计水平。本期,我们以江苏省无锡市东林小学为样本,选编了一组该校教师关于作业设计的案例与体会文章,以供大家借鉴。