德国高校教师学术评价机制变革:矛盾冲突与关系平衡

一、冲突缘起:德国高校教师学术评价机制变革之困境教职种类上的单一性和教授职位的稀缺性,使德国“通向教授的道路漫长、狭窄且崎岖”,高校也面临着学术职业吸引力下降和学术评价规范性遭受质疑的危机。为了改变上述困境,科学委员会提出引入青年教授,并基于定性和定量指标对其职业发展的各个阶段进行绩效评价。这作为一种反馈和监控工具,促进了学术体系中的竞争和差异化。