“双减”背景下小学数学作业设计研究(二)——基于核心素养的作业类型设计

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出:“提高作业设计质量,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。”教育部办公厅印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》指出:创新作业类型方式,学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力。