在“图形与几何”领域教学中培养核心素养——以“长方体的认识”教学为例

学生发展核心素养的理论研究与教学实践探讨是当前基础教育课程改革的热点问题,培养学生的数学核心素养,让深度学习真正发生,充分发挥数学学科的育人功能,落实立德树人的根本任务,已经成为数学学科课程建设和教学实践的重要目标任务。数学核心素养是学生在数学活动中通过对数学的体验、感悟和反思,面对数学问题或者真实情境中的问题所表现的能够抽象出数学概念、命题和模型,并运用逻辑推理和运算解决问题的一种综合性特征。