探索实现深度学习的多维策略

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摘要深度学习是指学习者在理解学习的基础上,能够批判性地接受新知识和新观念,将其融入原有的认知结构之中,在新的情境中迁移应用,作出决策和解决问题的学习。深度学习是推进基于核心素养教学变革的主要路径,是实现立德树人教学目标的主要抓手。那么教师应采取哪些策略实现学生的深度学习,进而提升学生的数学核心素养呢?

作者邵文川邵艺光

机构地区福建省厦门市同安区教师进修学校福建省厦门市同安区第三实验小学

出处《小学数学教育》 2022年第5期27-28,共2页

基金福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题《促进小学生数学深度学习的教学策略研究》(课题编号:FJJKXB20-667)的研究成果之一。

关键词深度学习立德树人数学核心素养迁移应用认知结构教学目标主要路径核心素养教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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