“三全育人”视域下地方高校课程思政的探索与启示

在新的历史时期,高校教师开展课程思政建设不仅是新时期做好“三全育人”的基本前提,也是落实立德树人目标的战略举措。基于此,以江汉大学教育学专业探索课程思政改革的实践为例,发现并剖析课程思政实施现状及面临困境,并提出从顶层设计、教师队伍建设、思政内容挖掘渗透等方面着手,着力构建高水平的课程思政协同发展体系。