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积极心理学视域下小学生积极心理品质的培养策略 被引量:4

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摘要 积极心理学主张发掘人们自身具有的优势和潜能,用积极乐观的心态看待事物。积极心理品质内涵丰富,具有可塑性、差异性、建设性等特点。应对社会转型和促进学生发展的需要,要培养小学生的积极心理品质,应从创设有效教学情境、丰富班级活动内容、优化家庭育人环境、营造良好社会风气、加强学生自我教育等方面开展工作。
作者 辛学伟
出处 《基础教育研究》 2022年第5期72-74,共3页 Basic Education Research
基金 2019年山西省高等学校哲学社会科学研究项目“积极心理学视域下的小学班级管理优化路径研究”(2019W114)。
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