语言区活动中教师观察与分析能力的提升策略

Strategies for Improving Teachers’Observation and Analysis Ability in Language Area Activities

幼儿园教师的观察与分析能力近年来越来越受到关注,如何提升教师观察与分析能力也成为了重要的学前教育研究内容。当前语言区活动中教师观察与分析的随意性较大,观察记录方式不科学,缺乏深度观察和多维分析,现有的教研活动模式不能支持观察与分析能力的有效提升,需要通过语言领域核心素养的再学习、语言区观察记录表的再构建、语言区研讨模式的再丰富、语言区案例分享的再支持等策略来提升教师的观察与分析能力。