“双减”政策下小学作业类型的多维建构

“双减”政策提出要减轻学生作业负担,作业的减量提质也成为新的关注点。如何划分作业类型、如何进行作业的有效设计是当前教师在实际教学中面临的现实问题。在当前单元整体教学的大趋势下,作业的设计也应从单元视角出发,与学科核心素养紧密联系,考虑作业的类型多元、弹性差异、实践拓展,从众多的作业类型中选择合适的作业组合,以发挥作业设计的最优功能。