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话语理论下美国STEM教育政策制定的多元主体联动机制探究
被引量:
2
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摘要
本文借助罗伯特·达尔权力多元论为理论基础,从话语的角度分析美国政府组织、第三部门组织、STEM教育组织和企业组织四种话语主体在STEM教育政策制定上所发挥的不同作用,包括“话语制定者”“支持援助者”“STEM教育开发者”“STEM课程设计者”“行动控制者”角色,并从中总结得出各个话语主体之间在利益平衡下的STEM教育政策制定的联动机制,最后提出在美国STEM教育政策制定机制下对我国政策发展的三点启示。
作者
杜佳慧
机构地区
华中师范大学
出处
《现代教育》
2022年第6期44-48,共5页
关键词
话语理论
美国STEM教育政策
教育公平
多元主体联动
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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