摘要
调研显示,高校线上教育存在“教育合力不足”“知识被动接受”“实践停留表层”“评价以偏概全”等问题。基于对分教育理念,构建由“对分导场”“对分导学”“对分导践”和“对分导评”组成的“四维对分”线上教学设计模式,能够有效克服线上教学的弊端,提高医学院校的线上教学质量。
出处
《中国高等医学教育》
2022年第4期63-64,共2页
China Higher Medical Education
基金
山东省教育科学“十三五”规划课题(BYGI2017019)
山东省本科教改项目(C2016M011,M2018X306)
潍坊医学院教育教学改革与研究立项项目(2019YB024)。
