以PBL为基础的分—全带教模式在西药库实习生毕业带教中的应用观察

目的:探讨以问题式教学法(PBL)为基础的分—全带教模式在西药库实习生临床带教中的应用效果。方法:选取2020年1月至2021年12月在本院西药库实习的39名药学实习生,采用简单随机分组将实习生分为实验组19名和对照组20名。对照组实习生采用传统带教模式,实验组采用以PBL为基础的分—全带教模式,均持续带教4周。比较两组实习生理论知识及专业技能水平。结果:实验组药学实习生的理论知识、药品入库验收与药品在库养护、药品出库发放评分均优于对照组(P<0.05)。结论:以PBL为基础的分—全带教模式可有效提高药库带教质量,提升西药库实习生的整体素质。