PBL结合TBL教学法在超声科实习医师带教中的应用

目的:探讨PBL结合TBL教学法在超声科实习医师带教中的应用效果。方法:将本院超声科2019年12月至2020年12月的实习生16名设为对照组,2021年1月至2022年1月的实习生17名设为实验组,对照组接受常规教学模式,实验组接受PBL+TBL教学模式。结果:出科时实验组理论及操作考核成绩高于对照组(P<0.05);出科时实验组医疗面谈、体格检查、临床判断、人文关怀、沟通技能、组织效能、整体表现评分高于对照组(P<0.05)。结论:PBL结合TBL教学法能够提升实习生理论操作考核成绩,培养其临床能力。