心内科护理实习临床带教中应用概念构图教学法对评判性思维能力的影响

目的:分析概念构图教学法在心内科护理实习临床带教中的应用价值。方法:取2019年4月至2020年4月接收的55名实习生设为对照组,取2020年7月至2021年7月接收的55名实习生设为实验组。比较两组的教学成果。结果:相比于对照组,实验组的评判性思维能力评分及理论、实践掌握程度明显较高(P<0.05)。结论:概念构图教学法应用于心内科实习生带教中明显提高了其评判性思维能力,促进了对理论与实践的掌握程度。