摘要
巴赫金的语言教学法通过把语法现象还原到情境感知来培育出学生的语言个性,让学生学会发出自己的“个人声音”。语言形式的直观性之揭示,以及个人声音作为言语主体及其意识的呈现,均显示出其语言教学法的现象学维度。这种教学法对语文教学甚至文学创作均有独特的意义。
Bakhtin’s pedagogy of language cultivates students’linguistic personalities by reducing grammatical phenomena to situational perception,and lets students learn to make their own“personal voice”.The revealing of the intuitiveness of linguistic forms,and the personal voice as the appearance of the speech’s ubject and its consciousness,show the phenomenological dimensions of his pedagogy of language.This kind of pedagogy has unique significance for Chinese teaching and even literary creation.
作者
罗益民
LUO Yi-min(College of Literature and Journalism,Yichun University,Yichun 336000,China)
出处
《宜春学院学报》
2022年第4期111-116,共6页
Journal of Yichun University
基金
江西省社科项目“巴赫金伦理现象学研究”(项目编号:21ZX05)
江西省高校人文社会科学研究项目“尼采《悲剧的诞生》的情感诗学研究”(项目编号:YS18204)。
关键词
巴赫金
语言
教学法
表述
现象学
Bakhtin
language
pedagogy
expression
phenomenology
