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解三角形问题中的增根探因

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摘要在解三角形问题中,根据条件建立方程计算某些线段长度或角度时常常会产生多解(增根)的情况.若学生对这类问题理解不清晰,识别不出其中的增根,则很容易产生一错再错的现象.笔者根据课堂教学中遇到的几个案例,分析了多解(增根)产生的原因,引导学生从以下几个方面及时建立检验的意识,培养思维的严谨性.

作者朱清波

机构地区广东省广州市执信中学

出处《高中数学教与学》 2022年第5期51-53,共3页

关键词解三角形增根多解建立方程思维的严谨性课堂教学中线段长度

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

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