小学数学教学学具的多元应用

小学数学学科教学中应用丰富学具资源,教师要做好具体的筛选、整合、投放、制作工作,充分合理应用学具,让学具发挥重要助学作用。学生对直观学具有积极应用的主观意识,教师抓住学生学习心理展开对应设计,能够培养学生观察思维、对比思维、抽象思维和创造思维,促进学科核心能力的成长。