养成量感核心素养的教学探索——透过测量物体长度属性的量的视点

修订义务教育数学课程标准所形成的“预审稿”将“量感”作为数学课程核心素养的第2项要素。体现量感的教学素材是关于物体某种属性的量的测量,为了实现量感核心素养课程目标,数学教师可以设计合适的初始问题,例如比较两个物体长度大小的量属性,引导学生进行探讨与测量操作,最终将学生在生活经验已经形成的量感外化为解决具体问题的工具,从而发生一系列数学知识认识。