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融合数学文化,构建生命课堂--以“幻方”为例的教学过程设计与反思

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摘要七年级学生在学习有理数这一章节时,其中“实验与探究”中的“填幻方”游戏很符合他们的年龄特点.学生在探寻游戏答案的过程通过调试数字、获得规律能感受到数学知识的魅力.对学生来说,探究奇妙幻方的数学知识是展示数学智慧的愉悦过程.

作者林运蓉

机构地区福建省莆田第三中学

出处《数学学习与研究》 2022年第6期101-103,共3页

关键词幻方数学文化生命课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2022年第6期

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