期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

思维进阶:让简单的知识不简单

下载PDF

导出

摘要本文从运算律的课例中拓宽教师的教学思路,深度研究“交换律”的内容,是建立在学生已经经历“观察—猜想—验证—归纳”的探究过程上,大胆鼓励学生在课堂上继续理性地探新奇、辨真伪、明所以然,自然推导至其他运算中交换律的问题,着眼于换个角度,生成不简单的精彩课堂.

作者施丽

机构地区南京市江宁区上访新城小学

出处《数学学习与研究》 2022年第6期110-112,共3页

关键词交换律不简单探究教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1陈淑娟.审问之,慎思之,明辨之——《加法交换律》教学与思考[J].教育视界,2020(17):46-49. 被引量：1
2李洁,李柱俊.浅浅深深：数学教学之道——以“加法交换律和结合律”的教学为例[J].小学教学参考,2020,0(8):17-18. 被引量：1

二级参考文献2

1巩子坤,张奠宙,任敏龙,张园,殷文娣.教学运算律,须先厘清运算的本质[J].小学数学教师,2017(7):15-18. 被引量：3
2高峰.数形结合方法在高中数学教学中的应用[J].黑龙江教育（理论与实践）,2017(12):91-92. 被引量：6

1康松.笑笑漫游数学世界之实数的运算[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2022(3):16-17.
2林仕忠.小学数学计算教学的有效性研究[J].名师在线（中英文）,2022(14):61-63. 被引量：1

数学学习与研究

2022年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部