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高中数学新旧教材“立体几何初步”的比较研究

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摘要教材是课程知识的载体,是教与学的桥梁,在课堂教学中发挥着无以替之的作用.教材分析与课程的架构、安排和实施紧密相关,也与教育目标和教育价值的实现紧密相关.以高中数学中的“立体几何初步”教材为例,本文从教材的内容、习题、概念等方面对2007版和2019版教材进行了简单的比较研究.

作者刘海霞陈小美彭叶辉

机构地区湖南科技大学

出处《数学学习与研究》 2022年第6期125-127,共3页

基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通〔2018〕436号-369) 湖南科技大学教学改革研究项目(No.G31915)。

关键词数学教材立体几何比较研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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