论理性视域下的职业教育教学

理性是一种认识与推理能力,是人类特有的思维活动,有着丰富的内涵。在进行职业教育教学活动之前,需要价值理性的指引来确立教学目标,不仅要关注学生职业技能的培养,还要关注学生的需要、成长与发展。在进行教学活动过程中,教学内容的选择需要借助工具理性的力量,但应避免陷入过分强调工具理性的偏颇中。教学活动的顺利开展离不开和谐的师生关系,而和谐的师生关系需要运用交往理性。贯穿整个教育教学过程的是教师的实践理性,而批判与反思是教师获得实践理性所必需的。