高校线上教学能力提升培训探索——以宁夏医科大学为例

传统教学手段已无法满足新时代教育的需求,2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情让线上教学实践进入新的阶段,提升教师线上教学能力变得尤为迫切。以宁夏医科大学为例,分析学校在线上教学能力提升培训过程中的实践,梳理在线教学培训过程中的政策举措、优势与不足,对线上教学能力提升方法进行探讨,并提出要强化线上教学培训活动、加强在线培训的互动性、进行差异化针对性培训、及时跟踪反馈并完善相关制度与评价体系四点建议,以便解决线上教学培训面临的困境。