基于积极心理学的大学英语教学研究

长久以来,英语教学的重心多在对语言技能的训练和语言学习上,积极情感因素很少受到重视。学生的心理健康状况对其学业成就和幸福感都起着较大的作用。文章首先阐述了二语习得领域中关于积极心理学的研究,然后在积极心理学的视角下,聚焦“积极情绪”和“爱的能力”两大幸福感核心指标,探讨如何通过提高学生的“积极情绪”和“爱的能力”使学生获得英语学业成就。